「今後ますます日本での需要がみこまれる児童英語教師資格をシドニーで取ってみませんか？」と留学エージェントらしく言いたいところですが、「うーん、そうなうかな」と思ってしまう部分もあります。以下夢を壊すようなことを書きますので、読みたくない人は飛ばしてください。

　冒頭にも書いた「本当に役に立つのか？これで就職できるのか？」という点ですが、十数年以上先行して人気があり、確固とした資格として認められている日本語教師資格に関して取材した限りでは、この種の資格というのは、現場においては実はそんなに決定的な意味を持たないようです。結局は実力であり、営業努力である、と。予備校の教師職と同じく、消費者＝受講生＆保護者に人気があるかどうか、「客を呼べる先生」であるかどうかを雇用主としては最も重視すると。それはそうだと思うのですね。日本語教師、児童英語教師よりも遙かに切実で、需要が高い予備校教師には資格らしい資格がありませんが、それで問題なく廻ってますから。

　J-SHINEですが、最も老舗で最も造詣が深く、最も日本での就職へのコネクションをもっていそうなKids ABCが未加入です。直接聞いたわけではありませんが、J-SHINE創立時には斯界の権威として立ち会われたそうですが、その後離脱されているようです。詳しくは分かりませんが、少なくともHPにはその旨触れられていないということです。

　次に小学校英語教育と外部教員の就職状況についてネットで検索したのですが、現場もいろいろ混乱しているようです。小学校で英語を教えると行っても、小学校教員には英語についての十分なスキルがない、さてどうするか？というのが問題の状況です。対策として教育職員免許法の改正が挙げられます。教職免許は学校別あるいは科目別に与えられる相当免許主義を採用しているところ、これを緩めたり、弾力的に運用しようというものです。また大学における教職課程の変更なども検討されています。免許法第３条の２の特別非常勤講師制度。あとは現在の教員に対する研修制度。「先生に教える」というこの文脈で、ALT（Assistant Language Teacher）、JTE（Japanese Teacher of English：日本人英語講師)が登場し、前者の場合は外人さんが日本人教師に英語の教え方を教えるわけですが、JETプログラムなどの活用などが挙げられています。

　話の流れとしては、小学校で英語をやる→教員が大量に足りない→対策となるわけで、その対策の一環として外部教員を雇おう、そのなかにJ-SHINEなど児童英語カリキュラムを履修した人材を当てようということです。「将来有望な資格」と言われるユエンですね。ただし、小学校教員は何もこのカリキュラムを履修した人だけがなるのではありません。就職の際のライバルは山ほどいます。まずは正規の教職員。国策として早期英語教育をやるなら短期的には教員に研修を行い、長期的には教職課程を変化させることで対応するでしょう。ということは外部教員はあくまで過渡期におけるテンポラリーな助っ人であり、長期的に永続するかといわれると微妙。あとJETプログラム（語学交換）やワーホリで日本にやってきた金髪・青い目のお兄さんお姉さんがライバルになるでしょう。また日本人でも、中高の英語教員、退官教員、さらに予備校や英語塾の教師。英語が出来るという点では、英検一級保持者、プロの翻訳・通訳者、英語圏の滞在経験の長い日本人がいます。つまりは「結局、営業努力」という話になりそうです。

　一方、日本における早期英語教育ブームは非常に盛んであり、少子化だというのに１兆円ビジネスに育っているようです。子供への英語塾、英語教育に関する出版物、DVD。さらには英語教育者の養成講座などの、いわゆる「資格ビジネス」とよばれる産業です。

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　 といって、僕は何もJ-SHINEや児童英語教師にイチャモンをつけているのではありません。英語教育スキルを持った民間の人材が増えることは、日本にとっても素晴らしいことだと思いますし、そのための基準作りをしようという理念は良いことだと思っています。またJ-SHINEが検定試験を行っていないのも、「適性は試験ではわからないから」としている立場は評価します。

　ここであれこれ考えているのは、「将来のキャリア」になるかどうか、ぶっちゃけた話これで生計が立てられるのか、「メシが食えるのか」という単刀直入に実利的な部分です。そういう視点で検証するに、早期英語教育を検索しててもあんまりこの種のコースや資格が出てこないのですね。逆に”J-SHINE”で検索すると、コースの紹介という広告ページばかりだったりします。また、J-SHINEの事務局副長の山口隆博さんが率直に指摘されているように、J-SHINEの登録者の99％は女性であり、子育ても一段落して社会参加をしたいという主婦層のニーズに合致するそうです。実際に稼働しての謝金（”給与"ではない）は全国平均でヒトコマ1900円、自治体によって差があり、待遇が良いところでは月額20万円＋ボーナスですが、逆に一学期で図書券1000円というところもあるそうです。結局これで生計を立てていくのは難しく、英語学校に就職するか、自分で英語塾を開くかという方向性になろうと言われています。非常に的確な指摘であり、好感が持てます。

　その他、小学校の外部教員として稼働するとした場合、あの独特の”学校カルチャー”に馴染めるか、その中でどう待遇されるかという日常レベルでの視点もあります。将来展望としては、中長期的には本職の教員が研修をして増えていくだろうこと、それに６週間で養成できるのならば、現場の教員が夏期などに特別研修休暇をとって受講すれば済むことではないかという視点もあります。

　もっと根本的に、本当に小学生に英語教育が必要か？という議論もあります。例えば韓国は日本よりも遙かに早期英語教育先進国ですが、別に韓国人が英語が上手になったという実感もないですし、早期英語のために妻子はアメリカ・カナダに行き、お父さんは「キロギ・アッパ（雁の父）」と呼ばれる哀しい現状もある報道されています（読売新聞記事）。僕個人の意見は、過去のエッセイで書いたように、必要ないというものですし、小学校英語教育に関する批判は一部では強いです。難しく考えるよりも、中高６年間英語やってきたあなたがどれだけ効果があったかはよくご存知だと思いますし、それを週ヒトコマ小学５、６年に増やしてどれだけ効果あるのか。むしろ英語嫌いを増産するだけではないのかという気もしますね。それに文部省のこれまでの教育指導要領やその改正がどれだけ実効性あったのかという過去があります。現在の中高英語、さらに詰め込み教育をやれば落ちこぼれを大量に出し、ゆとり教育をやればアホが増えたと非難されてるわけで、まあ文部科学省だけの責任ではないのですが、多くは期待しない方が良いのでは、と。

　以上、もしあなたが児童英語教育を一生の仕事とされるのであれば、上記のマイナス面も十分に頭に入れてください。門外漢である僕が、「しょせん他人事」というスタンスで数時間ネットで検索しただけでもいろいろな状況がわかります。他人事ではなく、自分の一生に関わることであれば、自分でしっかりお調べになることをオススメします。参考になりそうなリンクをはっておきます。

　・文部科学省の小学校外国語活動サイト 　　〜当局の動きを知るためには良いでしょう。
　・小学校英語−教員免許法施行規則の改正／旺文社教育情報センター　　〜文中でも紹介した免許法についての情報です
　・「小学校に英語がやってくる？〜教室で何が起きているか〜」を視聴して／大津由紀雄論文　〜NHKの特集番組をもとに現状を述べています
　・日本の小学校英語教育を再考する／寺島隆吉論文 　〜硬骨な小学校英語論ですが、面白いです

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　 　以上のネガティブ面をぜーんぶ考慮した上で、それでも僕は児童英語コースを”一定の条件”のもとでオススメします。

　�@子供が好きであり、英語が好きであること＝これは教師としての最低限の適性です。適性のない教師の下について不快な目に遭われた経験は、あなたにだってあるでしょう。悲劇を繰り返さないために。

　�Aこれで将来のキャリアはバッチリだ！と短絡的に考えないこと＝将来バッチリなんて資格は、いまどきこの地上にありません。医師になっても、弁護士になっても、だからといって直ちに食えるほど世の中甘くないです。

　この二点だけです。これだけクリアしてたらOKです。
　児童英語教師コースは、僕自身は受講したことはありませんが、経験者の話をいろいろお聞きするに、わずか数週間、受講生はほぼ日本人だけといえども相当に濃いですし、こなすだけでも精一杯というハードなコースです。それだけに大きな充実感は得られるでしょうし、とりあえず楽しいと思います。もとより、これだけで人生OKにはならないものの、新しい世界に進むキッカケにはなるでしょう。最初の一歩としては有用だと思います。それに内容的にも、英語は面白いし、海外も面白いし、子供に教えるのは楽しいでしょう。小学校英語を義務化するのは問題が多いと思いますが、子供が楽しく学び、視野が広がること自体はとても素晴らしいことだと思います。意義はバリバリあります。

　実際に教室現場に立ったときのことを想像すると、「海外ではこうするんですよ」という海外文化の紹介やお話が大事なトピックになると思います。例えば、敬虔なクリスチャンでは、食事の前に say graceといってお祈りをします。「天にまします我らが主よ〜」ってやつです。あれを英語で言えますか？言ってるところを見たことがありますか？誰が言うのかルールを知ってますか？あるいは海外（オーストラリア）の子供達が日頃どうやって遊んでいるのか、Simon saidsのゲームとか、パパとママは本当に朝の出がけにキスしてるのか、子供達から沢山の質問を受けるでしょう。直接英語教育とは関係ないとしても、子供達の興味を喚起したり、英語へ誘うためにも、それを答えきってこそのプロです。ですので、滞在期間中、貪欲に海外の文化を吸収してください。どんなことでも体験してください。それがあなたのプロとしての豊かな栄養分になります。また、長期的な展望を考えてみた場合、小学校の外部教員ではなく、最終的には自分で塾を開くという方向になる可能性も高いでしょう。そのときに「営業」＝子供達に好かれ、保護者からは信頼される＝ための金看板や武器も必要でしょう。

　あれこれ考えると、オーストラリアに来ていきなり受講するのではなく、最後に廻した方がいいかと思います。なぜなら、来た当初は自分が英語を学ばねばならない立場にあり、最も自分の英語力がついた時点で受講した方が効率が良いこと。また、シドニーに限って言えば、日本人講師の日本人スタッフですので、自分でどんどん学校見学することが出来るので、ゆっくり考える時間があった方が良いことです。

★大学における通訳・翻訳科とNAATI

　こちらの大学の勉強は超ハードで、とても”英語プラスアルファ”とか”カジュアル”といった雰囲気はありませんから、ここに掲載するのは場違いではあるのですが、関連して述べておきます。

　NATTIというのは、National Accreditation Authority for Translators & Interpreters の略で、よく”ナーティ”と言われたりします。オーストラリア公認の通訳・翻訳の資格試験であり、またそれを主催する機関です。いわば政府公認の”お墨付き”なわけで、この資格を持っていると、オーストラリアの官公庁に提出する公式文書の翻訳や通訳ができます。NATTIの詳細は、NATTIのホームページを参照のこと。シドニーの事務所は、Suite 1 Level 5, 280 - 282 Pitt Street, Sydney にあります。

　ただこの試験は鬼もハダシで逃げ出すというくらい難関で、日本人で合格するのは年間数えるほどしかないとも言われています。僕の知り合いでも何人か合格された方がいますが、かなりハンパではない努力をされておられました。NAATIに合格するのは、別に大学等の専門の教育機関に通う必要はなく、試験さえ通ればいいわけですが、大学の翻訳コースを受講される人が多いです。僕の知人もみな、ウェスタンシドニー大学とか、マッコリー大学に通っておられました。もっとも、ビザ業者さんの主催するNATTI対策講座を受講される方（大学と並行したりして）もおられます。

　ただし、注意すべき点が２点あります。その１は、NATTIを目指して大学に通う場合の多くは、オーストラリアの永住権獲得とリンクしていることです。逆にいえば、永住権のための必要なポイントをゲットするために、ボーナスポイントのもらえるNATTIや大学卒業資格を得ようという戦略的な見地で大学に行かれる人が多いということです。永住権取得のカテゴリーとして新卒者独立移住や、加点事由としてのNATTI資格などですね。ここで、「そうか、大学いってNATTIを取ったら永住権が取れるのか」と早合点しないでください。別の個所（オーストラリア移住について）にも書きましたが、永住権の是非はあなたが現在何歳であるかによっても変わりますし、またこの規定というのが猫の目のようにコロコロと変わります。永住権取得はかなり厳しくなっており、その昔１年学校に行けばよかったのが２年に延長され、さらに卒業後１年間の実務経験を要するなど頻繁に変更されます。また優遇職業リストも変わってます。NATTI経由で永住権を取得した方々も新卒者永住ビザというルートがなかった頃の話です。これらの点は非常に専門的で且つリアルタイムの知識を必要としますので、ビザ代行業者さんに詳しくご相談ください。ここでは、日本人におけるNATTIというのは、単にスキルだけではなく、ビザと深く絡み合っている（いた）という点だけ述べておきます。

　注意すべき第２点は、NAATI資格があるからといって仕事の保証があるわけではないことです。これは資格試験一般について言えると思うのですが、資格＝生計に直接つながるものではありません（というか、つながる方が少ない）。僕の経験で言えば、司法試験を通って弁護士になったとしても直ちに食えるというものではないです。何が必要かというと”営業”です。資格があってもお客さんがいなければ意味ないのですね。翻訳、通訳も同じことで、資格があっても仕事があるとは限らない、というかまず無いと思ったほうがいいくらいです。ただ、医師や弁護士と違ってこれらの職業が良いのは、資格が無くても営業できることです。確かにNATTIに合格していないとオーストラリアの公的業務はできませんが、それも仕事全体の中の一部に過ぎないでしょうし、日本でやる分には関係ないでしょう。村上春樹も何冊も翻訳をこなしてますが、別に彼がオーストラリアのNATTIに合格してるなんてことはないでしょう（調べたわけではないけど）。ですので、あなた自身が有能な通訳、翻訳実務をこなせるだけの実力を持ち、それをお客さんに認められてればそれでいいわけです。

　じゃあ、NAATI等のコースはまったく意味がないかというと、そんなことはないです。一番大事な「実力」を養うという意味で、とても重要なステップになると思います。もちろん教育機関を利用しなくても実力は得られますが、それは英語でもなんでも同じことです。要は独学でやるよりも効率がいいと思うかどうかでしょう。

バリスタ、RSAコース

ビューティ、ヒーリング、セラピー系